მეექვსე დღე

  მიმდინარე  მოდული  დამეხმარა,  გამეანალიზებინა  მოსწავეზე ორიენტირებული  შეფასების  ფორმები,  რომ  კილეგების ნაშრომები  შემეფასებინა.  გავეცანით რამდენიმე  შეფასების  რუბრიკას,  რომელიც  ჩემს  პროექტს  მოვარგე.  დამეხმარება მოსწავლეთა  შესაძლებლობების  გამოვლენაში.მოსწავლეთა  სავარაუდო  ნაშრობს  მოვარგე შეფასების რუბრიკა..

მეხუთე დღე

          ეს  მოდული  დამეხმარა  დავფიქრებულიყავი,  რა  გავლება  შეიძლება  ჰქონდეს  ინტერნეტს  სწავლის  პროცესში.  კერძოდ,  საჯაროდ  გამოქვეყნებული  პროდუქტი,  ხელს  უწყობს  მოსწავლეებს  გაეცნონ ერთმანეთის  ნამუშევრებს,  შეძლონ  უკუკავშირის  მიცემა  შეფასების  რუბრიკის  გამოყენებით.   ასევე,  ისარგებლონ  ინტერნეტით  ისე,  რომ  არ  დაარრვიონ  საავტორო  უფლებები.  გაეცნონ  სხვადასხვა  საძიებო  სისტემებს,  შეძლონ საძიებო  სისტემაში  სასურველი  თემის  მოძიება  და  bookmarker-ის   გამოყენებით   სისტემის  ხელმისაწვდომად  ჩამახსოვრება.
      სწავლის  პროცესის  ხელშესაწყობად  ტექნოლოგიებს  გამოვიყენებ  მიზნობრივად. ვუჩვენებ  დავალების  ნიმუშის  მოდელს,  რაც  დაეხმარებათ უკეთ  მოამზადონ  პრეზენტაცია.  გამოვიყენებენ   ინტერნეტმასალებს  და  შექმნიან  საკუთარი  შესაძლებლობების  შესაბამის  პროდუქტს.  შეაფასებენ  რუბრიკის  მიხედვით,  როგორც  საკუთარ,  ასევე  მეგობრის  ნაშრომებს.

მეოთხე დღე

ეს  მოდული  დამეხმარა გამეანალიზებინა  განმავითარებელი  შეფასების  ფორმების  გამოყენება  რამდენიმე  თვალსაზრისით.  განვიხილეთ  შეფასების  სხვადასხვა  მეთოდები  თავისი  ინსტრუმენტებით,  განვიხილეთ   შეფასების  5  სტრატეგია,  რასაც  გამოვიყენებ  პროექტის  სწავლების  დროს.
               მოსწავლეთა  საჭიროების  დასადგენად  შევქმენი ,,ვიცი,  მინდა ვიცოდე,  ვისწავლე" ,  რომელშის  მოსწავლე  აფიქსირებს  თავის  საბაზო  ცოდნას,  დავინახავ   რამდენად  აითვისა   საკვანძო  საკითხები,  საჭიროებს,თუ არა განმავითარებელ  შეფასებას.
        შევქმენი  სლაიდ  შოუ  პროექტის  პრეზენტაციისათვის.

მესამე დღე

პროექტი  გავწერეთ  ე.ს.გ-ზე  დაყრდნობით,   სტანდარტებისა  და  ინდიკატორების  გათვალისწინებით.  მიზნები  მოვარგე 21-საუკუნის  უნარ-ჩვევებს.  ამ  მიზნებში  გამოვიყენე  ბლუმის  მაღალი  სააზროვნო  ზმნები,  რათა  მოსწავლეები  გავიყვანო  მაღალ  სააზროვნო   უნარებზე.  გავეცანი  მიმართულების  მიმცემ საკვანძო  კითხვებს,  რომელიც  დამეხმარება   რათა  მოსწავლეები  ღრმად  ჩასწვდნენ  პრობლემურ  საკითხებს.  

მეორე დღე

                   ამ  მოდულმა   გარკვეული  თვალსაზრისით  დამაფიქრა ჩემს  როლზე   სასწავლო  ღონისძიებების    დაგეგმის პროცესში.  დავიწყე  დაგეგმარება   ეფექტური  პროექტის  განსახორციელენლად.  შევქმენით  პორფოლიო. პროექტის  წინასწარ  დაგეგმარებამ  დამანახა,  რომ  პროექტით  სწავლებით  მოსწავლეები  იძენენ  21-ე  საუკუნის  უნარ-ჩვევებს.  მათ  განუვითარდებათ  თანამშრომლობითი, კომუნიკაციის  უნარები.  სწავლობენ  კეთებით.   ინფოემაციას  მოიძიებენ  სხვადასხვა  გზით.  ისინი  უფრო  მოტივირებულნი  არიან.

პირველი დღე

1.  ელექრტო წიგნში  მოვიძიეთ  რესურსები  პროექტებისთვის

2.  შევქმენით  პორფელიოს  საქაღალდე

3. შევქმენით  ბლოგი

        დღევანდელი  ცოდნა  დამეხმარება:1.  პროექტის  დაგეგმაში  და  განხორციელებაში  2.  პორფელიოში  მასალების  შენახვაში..